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Die Girls' Day Akademie fand auch in diesem Jahr trotz Pandemiebedingungen statt. Zwei der vielen begeisterten Schülerinnen haben Artikel über das Programm in diesem Schuljahr verfasst. 

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Am vergangenen Samstag wurde die Verabschiedung des Abitur-Jahrgangs 2021 während des feierlichen Abiballs auf dem Kunstrasen hinter dem Herzog-Christoph-Gymnasium Beilstein gefeiert.  Auch dieses Jahr konnte kein üblicher Abiball stattfinden. Dank des großen Einsatzes von Melina Weller, Julia Vollmer und Frau Bäßler-Eschmann wurde dennoch ein feierlicher Rahmen im Freien geschaffen, der einen würdigen Abschied ermöglichte. Trotz der gewittrigen Wetterprognose fanden sich zahlreiche Gäste ein, um die großartige Ergebnisse in allen Abiturprüfungen mit den Absolvent*innen zu feiern. Mit einem Gesamtschnitt von 2,2 sowie 25 Preisen und Belobigungen können die Abiturient*innen stolz auf sich sein. Gleich zweimal wurde der Traumschnitt 1,0 erreicht.  

Die Schulleitung, bestehend aus der kommissarischen Schulleitung Frau Zähringer und der Abteilungsleitung Oberstufe Frau Bürkert, beglückwünschte die Abituritent*innen zu ihrem Kampfgeist und drückte ihre Anerkennung dafür aus, dass alle, die zu den Prüfungen angetreten waren, auch bestanden hatten. Sie würdigten das Durchhaltevermögen und die Ruhe, die die Abiturient*innen während der letzten zwei „Corona“-Schuljahre bewiesen hatten. Nach der feierlichen Übergabe der Zeugnisse durch die Tutorinnen erfolgte die Preisübergabe. Die Lehrkräfte gerieten bei der Übergabe der Sonderpreise ins Schwärmen. Verschiedentlich mussten Preise mehrfach vergeben werden, um überragende Leistungen verschiedener Schüler*innen entsprechend zu belohnen.

Die Gesamtelternbeiratsvorsitzende Frau Zenth verabschiedete die Abiturient*innen und wünschte ihnen, dass ihre Verbundenheit zueinander und zum HCG bestehen bliebe.

Den künstlerischen Rahmen der Feierlichkeiten boten die Ukuleledarbietung von Robin Hammer und die Tanzeinlage von Melina Weller. Zum Abschluss zeigte eine Diashow Ausschnitte aus den letzten 9 Jahren Schulzeit. Leider konnte diese nicht bis zum Ende geschaut werden, da der Himmel sich rasant verdunkelte. Innerhalb von 15 Minuten war der gesamte Platz geräumt, inklusive der Tische, Bänke und Dekoration. Trotz des abrupten Endes und der Einschränkungen durch die Pandemie-Vorschriften war es eine würdige und wertschätzende Veranstaltung – fulminant beendet von einem plötzlichen und heftigen Unwetter.

 

Folgende Schülerinnen und Schüler haben die Allgemeine Hochschulreife erhalten (mit Belobigung oder Preis):

Colin Auracher, Hannes Auracher, Marissa Baier, Carolin Bäßler, Leonie Bauer (P), Robin Bauer, Fabian Braun, Jannis Chatzivasiliadis, Marie David (B), Luca Di Bari, Noah Dillmann, Jana Eisele, Amir Ellergezen, Lars Ellinger, Melissa Gailing, Moritz Graf, Kerstin Gruber (P), Joel Haag, Robin Hammer (B), Gina Härle, Julia Heidinger, Clara Käser (P), Miriam Kimmig (P), Kim-Marvin Kipping (P), Naomi Klumpf (P), Ahsen Köksaldi, Finn Kolb, Lea Krebs (B), Jan Kürschner, Jule Lauterwasser (P), Manuela Link, Kim Lustig (P), Elena Martucci, Marie Matt (P), Vanessa Mayer (P), Marek Metzger (P), Jasmin Mößner (P), Jule Müller (B), Rahel Müller (P), Annalena Ogrodnik, Josy Petersen (P), Felix Pfeiffer (P), Dewi Pickenhagen (P), Jule Pohling, Manuel Reinhardt, Saskia Riethmüller, David Schad, Lea Schmidinger, Sarah Schulz-Schrade (B), Aron Seufert, Emy Thiede, Natasha Torabli Langaroudi, Paul Völkel, Julia Vollmer, Adrian Walter (B), Jan Weber, Luisa Weinert (P), Melina Weller (P).

 

Folgende Sonderpreise wurden herausragenden Schülerinnen und Schülern verliehen:

Scheffelpreis: Vanessa Mayer;

Ferry-Porsche-Preis: Clara Käser;

Physik-Preis (DPG): Naomi Klumpf;

NWS (Spektrum der Wissenschaft): Marie Matt;

Südwestmetall-Schulpreis Ökonomie: Rahel Müller;

Paul-Schempp-Preis: Kim-Marvin Kipping;

Otto-Rohn-Preis: Kim Lustig;

Mathematik-Preis: Naomi Klumpf;

Chemie-Preis: Clara Käser, Marie Matt, Vanessa Mayer;

Biologie-Preis: Marie Matt;

Englisch-Preis: Jule Lauterwasser, Kim Lustig, Melina Weller;

Französisch-Preis: Rahel Müller;

Ethik- und Philosophie-Preis: Rahel Müller;

Sport-Preis: Melina Weller

MINT EC-Zertifikate: Leonie Bauer, Clara Käser, Kim-Marvin Kipping; Naomi Klumpf, Jasmin Mößner, Melina Weller;

E-Fellows: Leonie Bauer, Clara Käser, Miriam Kimmig, Kim-Marvin Kipping, Naomi Klumpf, Kim Lustig, Marie Matt, Vanessa Mayer, Rahel Müller, Felix Pfeiffer, Dewi Pickenhagen, Luise Weinert, Melina Weller;

Schulvorschlag für die Studienstiftung des deutschen Volkes: Kim-Marvin Kipping, Kim Lustig.

 

Wir wünschen allen  Abiturient*innen viel Erfolg und alles Gute für ihre Zukunft!

B. Bürkert

Um das Schuljahresende etwas aufzupeppen und die Schulgemeinschaft zu stärken, veranstaltete die SMV vom 22.06 bis 25.06.2021 eine Mottowoche. An jedem Tag konnte die Klasse mit der besten Umsetzung des Mottos einen Eisgutschein gewinnen.

Passend zum ersten Mottotag „Business” kamen am Dienstag einige Schüler*innen schick gekleidet und gestylt in die Schule, beispielsweise in Hemd, Bluse, Rock oder Anzug. Dabei stach besonders die Klasse 6b hervor.

Eine besonders hohe Teilnahme erfolgte am Mittwoch. Hier wurde aufgrund des Deutschlandspiels in der Fußball Europameisterschaft das Thema „Sport” gewählt. Die Schüler*innen zeigten sich im Equipment ihrer eigenen Sportart, als Sportfans oder bequem in Jogginghose. Klasse 6d konnte durch Vielfältigkeit und Anzahl überzeugen.

Der Donnerstag wurde von der SMV als „Wunschmotto” betitelt, um dem Geschmack möglichst vieler gerecht zu werden und der Kreativität der Schüler*innen freien Lauf zu lassen. Jede Klasse durfte selbst ein beliebig gewünschtes Motto wählen. Die Klassen hatten tolle Ideen. Sie kleideten sich zum Beispiel als Gangster, Assis oder als fiktive Charaktere, kamen im Schlafanzug, tauschten die Geschlechter oder repräsentierten verschiedene Nationalitäten. Klasse 10b gewann mit dem Motto Strand.

Am letzten Tag durften die Schüler*innen sich so verrückt wie möglich kleiden. Sieger des „Freaky Fridays” wurde die Klasse 5b, die das Motto besonders auffällig verkörperte.

Die SMV bedankt sich herzlich bei den Lehrern*innen für die gesendeten Klassenfotos und natürlich bei Schüler*innen für die großartige Teilnahme!

 

Dienstag: Business

Mittwoch: Sport

Donnerstag: Strand

Freitag: Freaky Friday

 

Die Klasse 8f ist in diesem Schuljahr erneut rauchfrei geblieben und wurde dafür belohnt. 300 Euro gab es für die Klassenkasse, weil die Schüler*innen bereits das zweite Mal erfolgreich an dem bundesweiten Wettbewerb „Be Smart – Don’t Start“ teilnahmen. Von der AOK bekam die Klasse zusätzlich noch zwei Mini-Tischtennisplatten und eine Aktivbox mit Spielgeräten für den Schulhof. Diese wurden in der letzten Schulwoche vor den Sommerferien von Frau Höttges an Frau Heim, die das Projekt betreute, und Frau Zähringer übergeben.

 

Rauchfrei bedeutet, die Klasse sagt „Nein“ zu Zigaretten, E-Zigaretten, Shishas, E-Shishas, Tabak und Nikotin in jeder Form. Alle Schüler*innen verpflichteten sich, im Zeitraum von November bis April nicht zu rauchen. Einmal wöchentlich prüfte die Klasse, ob mindestens 90 Prozent rauchfrei waren. Der Einsatz aller hat sich gelohnt und die Teilnehmer*innen des Präventionsprojekts sind von der Wirksamkeit überzeugt. Weiter so!

Liebe Eltern, liebe Kolleg*innen und vor allem liebe Schülerinnen und Schüler,

vielen Dank für das Vertrauen, das mir als Beratungslehrer entgegengebracht wurde. Ich hoffe, dass ich die Arbeit am HCG nach meinem Auslandsschuldienst in Abu Dhabi weiterführen kann. Ab dem Schuljahr 2021/2021 übernimmt Frau Tschirner die Beratungsaufgaben am HCG Beilstein.

Ihre E-Mail-Adresse lautet: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Herzliche Grüße und erholsame Sommerferien!

J. Bea Ribeiro

Beim Internationalen Jugend-Malwettbewerb jugend.creativ der Volks- und Raiffeisenbanken brachen Schüler*innen des HCG Beilstein ihre eigenen Rekorde. Nicht nur, dass elf die regionale Runde schafften, sondern sieben erreichten sogar den Landessieg und eine wurde gar Bundessiegerin. Die Landessieger*innen erhielten jeweils 150,-€ Preisgeld sowie einen Tag im Europa Park und auf die Bundessiegerin wartete sogar ein Tablet mit Überraschungspaket.

Wir gratulieren folgenden Schüler*innen:
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Auch danken wir der Volksbank Beilstein-Ilsfeld-Abstatt für die freundliche Unterstützung.

Im Auftrag der Fachschaft Bildende Kunst
Jascha Froer

MINT-Studienbotschafter*innen mit Hands-on-Aktivitäten im Gepäck zu Besuch in Klassenstufe 10

Was für Berufsperspektiven gibt es eigentlich im MINT-Bereich und welche Anforderungen bringt ein Studium der Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften oder Technik mit sich? Am 20. Juli 2021 konnten die 62 NwT-Schüler*innen der Klassenstufe 10 nicht nur verschiedene MINT-Studiengänge in Impuls-Vorträgen kennenlernen, sondern in verschiedenen Workshops hands-on ausprobieren, welches Fach zu ihren Interessen (»Will ich das?«) und Fähigkeiten (»Kann ich das?«) passt.

 

Authentische Studieneindrücke: Was zeichnet verschiedene MINT-Studiengänge aus?

Fünf junge Studierende vermittelten zuerst 30 Minuten lang einen persönlichen Einblick in ihr Studium an der Universität Tübingen. Sie räumten mit gängigen Vorurteilen (z. B. »Informatik = Programmieren.«) auf und stellten anhand konkreter Beispiele vor, die sie an ihrem MINT-Fach besonders faszinieren, zum Beispiel Genscheren, Differenzialgleichungen oder neuronale Netze. Besonders aufmerksam hörten die Schüler*innen zu, als die MINT-Studienbotschafter*innen Schnappschüsse aus ihrem Studienalltag zeigten und vom gemeinsamen Lernen an der Universität, dem Arbeiten im Labor, im Team gemeisterten Projekten sowie ihren persönlichen Hobbys berichteten. Dabei wurde deutlich: Physik, Informatik, Biochemie, Kognitionswissenschaft oder Mathematik studieren ganz »normale Leute«.

Reagiert man schneller auf ein Licht- oder Tonsignal? Haben Schüler*innen vor oder nach der großen Pause eine schnellere Reaktion? Mit diesen und vielen anderen Forschungsfragen haben sich die Schüler*innen der 9. NwT-Klassen dieses Schulhalbjahr wissenschaftlich beschäftigt und zur Reaktionszeitmessung auf dem Arduino einen Reaktionstest programmiert. Auf die Plätze, fertig und los - Nachdem auf dem Display ein Einführungstext erscheint, leuchtet beispielsweise eine LED und man muss sich ganz schön konzentrieren, um möglichst schnell auf den integrierten Taster zu drücken, der die Reaktionszeitmessung startet. Als Testproband*innen waren Schüler*innen aus anderen Klassen und Lehrer*innen am Start und bewunderten die Kreativität und die Leidenschaft, die die Klasse 9a bei der Programmierung gezeigt hat!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zur Stärkung unserer Einheit als Schulsanitäter des Herzog-Christoph-Gymnasiums sowie auch für ein einheitliches Auftreten bei Veranstaltungen haben wir uns gemeinsam mit der Firma aida Werbung in Lörrach Pullover bedrucken lassen.
Wir bedanken uns herzlichst bei der MVB Praxis Großbottwar (Dr. med. Manfred Frenzel & Dr. med.Marcus Michna), die uns dieses Projekt dank ihrer sehr großzügigen Spende von 600€ ermöglicht hat. Auch der Verein der Freunde unterstützte uns finanziell sowie bei organisatorischen Fragen. Zudem sind wir sehr stolz auf unser eigens am HCG designtes Logo, welches wir nur dank tatkräftiger und sehr zeitaufwendiger Unterstützung von Herrn Homolka umsetzen konnten. An dieser Stelle möchte sich das Team der Schulsanitäter mit Herr Wernthal herzlich bei allen  Mitwirkenden bedanken, die unser Projekt ermöglicht haben.

Die Schulsanitäter des Herzog-Christoph-Gymnasiums arbeiten bereits in langjähriger Tradition an einem möglichst sicheren Schulalltag. In Sanitätsdiensten kümmern wir uns täglich um Notfälle an der Schule und beaufsichtigen auch größere Veranstaltungen, wie beispielsweise das Sportabitur oder auch den Spendenlauf. Wir treffen uns zudem in regelmäßigen Abständen samstags mit Herr Wernthal, der uns in abwechslungsreich gestalteten Lehrveranstaltungen zu Ersthelfern ausbildet. Durch die regelmäßigen Events und Samstage, an denen wir uns als Schulsanitäter beweisen durften, entwickelte sich eine Gemeinschaft, in der wir zusammenhalten und uns blind aufeinander verlassen können. Hierbei vereinen wir Schüler*innen aus verschiedenen Stufen, da sich unser Team aus Personen der 6. Klasse bis zur Jahrgangsstufe 2 zusammensetzt.
Für den Erhalt unseres Sanitätsdienstes suchen wir jedes Jahr engagierte Schüler, die einen Beitrag zu einem sicheren Schulalltag leisten möchten.

Autorin: Rahel Müller (JG2)

 

 

 

„CRISPR/Cas9“, Akronym für die „Clustered Regularly Interspaced Short Palindromic Repeats“ sowie für das „CRISPR-associated“ Protein, könnte die größte Entdeckung in der Genetik der Moderne sein. Mit dieser Methode lassen sich heute schon die Verläufe von Demenz oder Krebs auf zellulärer und molekularer Ebene leicht nachverfolgen, beispielsweise indem man das Erbgut erkrankter Mäuse genetisch bearbeitet, um betroffene Zellen biolumineszieren zu lassen.

Doch wie genau funktioniert dieses „CRISPR/Cas9“? Und welche Rolle spielen die sogenannten „Plasmide“?

Darum sowie um noch einige weitere Themen sollte es in dem eigentlich einwöchigen MINT-EC-Camp „Zukunftstechnologien“ vom 14.06.-18.06.2021 an der experimenta Heilbronn gehen, für welches ich angemeldet war. Doch leider machte die Corona-Pandemie einen Strich durch die Rechnung, weshalb letztendlich nur noch ein eintägiger digitaler Ersatzkurs am 16.06.2021 angeboten werden konnte.

So blieb aus einer Vielzahl großartiger und hochmoderner Themen schließlich nur noch das CRISPR/Cas-Verfahren übrig.

Nachdem unsere Klasse dieses Schuljahr im bilingualen Biologieunterricht bei Frau Heim bereits intensiv das Thema Genetik behandelt hatte, unter anderem auch ansatzweise das CRISPR/Cas-Verfahren, war ich mit dem Thema schon etwas vertraut und freute mich, hierüber noch mehr zu erfahren.

Zunächst wurde uns erläutert, was genau CRISPR und was das Cas9-Protein sind, sowie welche Funktionen sie in der Natur haben. So wurde CRISPR/Cas9 erst vor wenigen Jahrzehnten erstmals in Bakterien entdeckt. Diese verwenden dieses Verfahren, um sich vor parasitären Virusinfektionen zu schützen, indem sie einen ersten Befall überleben und Teile der feindlichen DNA im CRISPR speichern, um bei einem weiteren Befall gemeinsam mit dem Cas9-Protein die tödliche Virus-DNA „aufzuspüren“ und durch „Cuts“ unschädlich zu machen. Anschließend erfuhren wir, wie wir Menschen diese natürliche und überaus präzise „Genschere“ für unsere Zwecke künstlich verwenden. So kann man durch das CRISPR/Cas-Verfahren jegliche DNA an bestimmten Stellen „zerschneiden“, um danach entweder schädliche Teile der DNA zu entfernen bzw. unschädlich zu machen, oder sie zu ersetzen. Auch kann man an diesen Stellen die DNA erweitern und dadurch zum Beispiel biolumineszierende Mäuse herstellen. Genetisch veränderte Lebewesen nennt man dann „GMOs“ (Genetically Modified Organisms).

In der zweiten Hälfte befassten wir uns dann noch mit den Plasmiden, ringförmige DNA-Doppelstränge, die sich autonom vervielfältigen und die Träger für Antibiotika-Resistenzen sind.

Das Niveau des Vortrags war ziemlich hoch und so rauchten am Ende des Tages sichtbar alle Köpfe.

In diesem Kurs lernten wir ein Verfahren kennen, das eventuell die Menschheit in ihrer zukünftigen Entwicklung einen deutlichen Schritt voranbringen kann. Die Lebenserwartung könnte dramatisch erhöht werden, allerlei Krankheiten und Pandemien könnten sofort geheilt bzw. verhindert werden oder müssten nicht einmal mehr vorkommen. Menschen könnten die Eigenschaften anderer Tiere übernehmen und dadurch könnte eventuell auch das Leben außerhalb der Erde ermöglicht werden.

Ich bedanke mich bei unserer Schulleitung für die Möglichkeit der Teilnahme und kann dieses MINT-EC-Camp jedem*r Interessierten nur empfehlen.

Dennis Schäfer, Klasse 11a

  1. Paul Stramm gewinnt ersten Preis bei "Jugend musiziert"
  2. Linus Kaiser erreicht 2. Runde im Bundeswettbewerb Mathematik
  3. Riedinger/Mächtig werden Zweitplatzierte der Junior Masters Serie im Kunstradfahren
  4. Duke Robots gewinnen den Robot-Design-Preis bei der First Lego League
  5. Typisierungsaktion der Jahrgangstufenschüler*innen im Kampf gegen Blutkrebs